Lernen und (negative) Emotionen
Lernen und (negative) Emotionen In meiner Tätigkeit als Lehrerin für Pflege war ich immer einer Verfechterin des Leitsatzes „Störungen haben Vorrang“ von Ruth Cohn aus der Themenzentrierten Interaktion. Warum? Weil Störungen das Lernen behindern. Man kennt es vielleicht von sich selbst, ob Stress mit dem Freund, eine kaputte Waschmaschine, eine belastende familiäre Situation oder auch